Výsledek ankety Proč hodlám ukončit studium již bakalářskou zkouškou? a reakce na něj:

Prosíme studenty, kteří hodlají ukončit studium germanistiky na FF UP bakalářskou zkouškou, aby odpověděli na otázky v dotazníku:
(Samozřejmě je možno zaškrtnout jakýkoli počet možností a možno též přidat jakýkoli počet možností, na něž jsme zapomněli/nepřišli.)

Mé důvody pro ukončení studia bakalářskou zkouškou jsou tyto:
nezvládám to, dostal(a) jsem se na hranici svých možností, nebaví mě to (prosím, uveďte – chcete-li – konkrétní předmět/kurz, který Vám tento pocit vnukl). Už v bakalářském studiu jsem strávil(a) příliš mnoho času

• očekával(a) jsme od studia germanistiky něco jiného (prosím, uveďte konkrétně, co jste očekával(a) a jakým směrem/způsobem bylo Vaše očekávání zklamáno, co Vám tedy při studiu chybí/přebývá)
• otravují mě skutečnosti/procesy, na něž nemá Katedra germanistiky přímý vliv (Stag, Studijní oddělení, atmosféra na FF, koleje, menza, nudný studentský život atd. – uveďte prosím konkrétní skutečnosti)
• chci se věnovat jednooborovému studiu svého druhého oboru, - odcházím na jiný obor, na jinou univerzitu (prosím uveďte, který obor to je, na které univerzitu a proč zrovna tam, proč zrovna to)
• cítím se být dost vzdělán(a) na to, abych dostal(a) slušné zaměstnání, chci/potřebuji začít vydělávat peníze (uveďte, prosím, jakému oboru práce se hodláte věnovat)
• přidejte cokoli, na co jsme se neuměli zeptat

Studenty, kteří nehodlají ukončit studium germanistiky bakalářskou zkouškou, nýbrž hodlají ve studiu pokračovat, prosíme, aby uvedli důvody, proč hodlají pokračovat ve studiu:


ANKETA Proč hodlám ukončit studium již bakalářskou zkouškou?

Milí studenti germanistiky. Trápí nás, že málokterý z vás hodlá pokračovat po bakalářském studiu studiem magisterským (letos pouhých 18 zapsaných studentů!). Trápí nás to proto, že z vlastní zkušenosti víme, že:

1. až ukončení magisterského studia z vás udělá slušně vzdělané germanisty: v bakalářském stupni vám zdaleka nemůžeme zprostředkovat vše, co bychom chtěli, jako absolventi bakaláři jste nanejvýš „polovzdělaní“,
2. v magisterském studiu je „daleko větší legrace“, teprve v tomto stupni studenti většinou proniknou do hloubky svého oboru, ocení nabídku kurzů, ocení šanci získat vzdělání coby nezaměnitelnou hodnotu, užívají si to, účastní se výzkumu, ověří si, že jsou schopni něco z vlastních sil „postavit na nohy“ atd.
3. studenti v magisterském stupni mohou mnohem šířeji než v bak. stupni využít nabídky na zahraniční studium,
4. roky strávené na univerzitě jsou ty nejhezčí v životě (čím víc jich je, tím lépe), na to, začít vydělávat peníze v pravidelném zaměstnání či – hůře – stát se „Kannonenfutter“ na trhu práce, na to je vždycky času dost,
5. máte-li bakalářské vzdělání na KG FF UP v Olomouci, máte většinou výborné předpoklady pokračovat ve studiu germanistiky (lepší než vaši kolegové z jiných VŠ v ČR, kteří se k nám také hlásí).

To vše víme, leč zdá se, že se nám nedaří zprostředkovat vám tyto zkušenosti.
V průběhu bakalářských zkoušek jsme požádali examinované studenty, aby vyplnili dotazník, který pátrá po důvodech ukončení studia po bakalářské zkoušce. Odpovědělo 16 studentů. Abychom mohli průzkum prohlásit za reprezentativní, abychom mohli učinit nějaké závěry, něco změnit na katedře či snažit se, aby se něco změnilo na fakultě, potřebujeme ale odpovědí víc. Prosíme vás tedy, abyste – kdokoli (studenti v bakalářském, magisterském i doktorském stupni) buď vyplnili přiložený dotazník (dotazník možno vytisknout a anonymně mi ho po vyplnění vložit do poštovní přihrádky), anebo reagovali v jakékoli formě na zde prezentované předběžné výsledky 1. kola ankety.

Anketní lístky či připomínky k výsledkům sbírám do 10.10.2009

Předběžné výsledky ankety

Uváděné důvody pro ukončení studia s počtem lidí, kteří tak odpovídali:

1. zklamané očekávání (očekával(a) jsme od studia germanistiky něco jiného) [7]
2. imanentně studijní důvody (dostal(a) jsem se na hranici svých možností, obor mě „nebaví“) [7]
3. organizace studia (otravují mě organizační procesy provázející studium)
   3.a – spíše katederní zodpovědnost (nepořádky/nejasnosti, nedokonalé informační toky, modulární systém/systém výběrovosti, atmosféra na katedře: vstřícnost vyučujících atd.) [5]
   3.b – spíše fakultní a univerzitní zodpovědnost (Stag, Studijní oddělení, atmosféra na FF, koleje, menza, studentský život atd.) [5]
4. lákavější nabídka odjinud (chci se věnovat jednooborovému studiu svého druhého oboru, odcházím na jinou univerzitu) [4]
5. sociální důvody (chci/potřebuji začít vydělávat peníze aj.) [1]
6. indoktrinace boloňskou deklarací (cítím se být již dost vzdělán(a) [0]
7. důvody pro setrvání ve studiu [7]

Konkrétní příklady nejčastěji uváděných důvodů

Ad 1
- Málo praktické jazykové výuky, nedostatečný důraz na rozvoj komunikačních schopností,
- převaha teoretických předmětů
- studium nevede k praktické uplatnitelnosti
- němčina přestává být prakticky uplatnitelným jazykem an sich

Ad 2
- Zkouška z jazykových cvičení v 1. a 2. bloku
- zkouška z lingvistiky
- bakalářská zkouška
- přílišná náročnost kombinace německé a anglické filologie
- časová náročnost studia (zvl. pracuje-li již student)
- obavy z přílišné náročnosti navazujícího mg studia
- teoretické předměty studované v cizím jazyce (včetně sekundární literatury)

Ad 3a
- Přílišná volnost: touha po pevné kostře povinných předmětů – i vzhledem ke státní zkoušce
- přílišná váha na samostudium
- společné semináře pro 2. a 3. blok (mladší se cítí hloupě ve společnosti starších)
- absence možnosti zapsat si do stagu jednotlivé předměty

Ad 3b
- chvála zápisu pomocí preferenčních bodů (na KG) a politování, že ostatní katedry nemají
stejný systém
- stag („kdyby fungoval tak, jak má, tak je super“, chvále zjednodušené germanistické
varianty)
- povinnosti na 2. oboru brání vycestování na zahraniční studium
- příliš mnoho administrativy
- koleje, menza

Ad 4
- studium překladatelství/tlumočnictví (Brno)
- anglická filologie (UP), speciální pedagogika (UP)
- obecně „zkusit něco nového/jiného“
- zahraniční univerzita (TU Dresden)

Ad 5
- plán brzkého rodičovství

Ad 7
- podařilo se zprostředkovat poznání, že vzdělání je hodnota (bez ohledu na kvalitu titulu)
- snaha získat titul vyšší kvality (bc. nestačí)
- zajímavá nabídka předmětů (jidiš)
- volnost v organizaci studia, možnost specializace
- dobré vztahy na katedře, neformální přístup, zřetelná snaha vyučujících pomoci
- možnost studia v zahraničí
- nabídka hostujících profesorů

Liebe Studenten der Olmützer Germanistik,
dieser „Weihnachtsbrief“ soll Sie mir einigen Neuigkeiten und Änderungen bekannt machen:

1. Germanistischer Zyklus
Da wir in jedem Semester etliche hochrangige Gäste aus Deutschland/Österreich empfangen, wobei es manchmal schwierig ist, Sie – unsere Studenten – als Publikum für diese Gastvorträge zu gewinnen, richten wir ab dem Sommersemester eine neue Veranstaltung an,  „Zyklus germanistischer Vorträge“, für dessen Absolvieren Sie 2-4 Kr. angerechnet bekommen können: Falls Sie alle Voträge lückenlos besuchen (wir rechnen damit, daß wir fast jede Woche im Semester einen Gastvortrag haben werden) kriegen Sie 2 Kr im Modul „Kultura a spolecnost“, falls sie eine schriftliche Arbeit bzw. Bibliographie zu einem der vorgetragenen Themen (nach eigener Wahl) abegeben, kriegen Sie bis zu 4 Kr. (im dazugehörigen Modul) angerechnet.
Blockseminare externer oder interner Unterrichtender sind nicht Teil dieser Einrichtung und laufen nach wie vor nach eingeübtem Muster.

2. Module
Da der Stag – der unsere Module nicht lesen kann - neuerdings zur Grundlage für finanzielle Entscheidungen (Zuteilung der Gelder an einzelne Lehrstühle) benutzt wird, werden wir gezwungen – um Geld zu kriegen – , die zweijährigen Module auf einzelne Jahre zu zergliedern (was das modulare System vernichten würde, was wir nicht zulassen wollen). Deshalb müssen wir zur folgednen Maßnahme greifen (die wir Ihnen hiermit lediglich mitteilen, damit Sie nicht erschrecken, ändern tut sich für Sie nichts):
Jedem von Euch wird (im 2. und 3. Block) automatisch nach einem Jahr eine gewisse Anzahl von Kredits in jedes Modul in den Stag eingetragen (ob Sie sie wirklich „abgeleistet“ haben oder noch nicht, ist einerlei). Der Rest der Kredits, der zum erfolgreichen Abschließen des Moduls benötigt wird, wird Ihnen nach Abgabe der Scheine von Anicka eingetragen – wie gehabt.

3. Magisterstudium
Ich hofe, Sie haben schon bemerkt, daß wir nicht müde werden zu betonen, daß die Olmützer Germanistik eine Elite-Germanistik ist, die Elite-Germanisten erzieht und nicht bloß „deutschsprechendes Material für den Arbeitsmarkt“. Ein Elite-Germanist ist u.E. erst nach fünf (wenn nicht nach 8-10 Jahren - Doktoratsstudium) anständig ausgebildet. Deshalb unser Apell: Gebt nicht auf nach der Bakk-Prüfung! Nach dreijährigem Studium sind Sie nur halbgebildet, wenn überhaupt. Diejenigen, die trotzdem die Germanistik nach 3 Jahren verlassen wollen, bitten wir, einen kleinen Fragebogen auszufüllen (s. www.germanistika.cz), damit wir uns über die Gründe der vorzeitigen Studienabbrüche informieren können.
Zugleich möchten wir fähige Magister-Studenten dazu aufmuntern, das Doktoratsstudium aufzunehmen.

4. Bei jeglichen Problemen, Fragen, Beschwerden: Kommen Sie vorbei, fragen Sie nach, reden Sie mit uns, machen Sie Vorschläge.
Wir hören zu!